“求也不成！”（方言：什么事也不成）

        可阿桃固执起来，像一样倔。

        150分满分，她平均才40,50分，但是其他的科目很稳定，同时，她也发现自己的记忆力很好，记东西记的特别快。

        她开始上课不听课了，遇到简单的分还会听一听，到难的分脆放弃。

        把她摇醒后，也只会简单的说个数学题不会而已。

        ps.偏科的悲作者就是我了。还好！我大学不学数学（小黄人式开心。

        梦到这里就结束了。

        甚至是，小姑娘有一次没有带作业被老师发现了，仅仅因为这个理由，她生生挨了二十多脚。

        亚瑟心里一咯噔，这样去就会形成一个恶循环。

        够了吧！看见阿桃哭得上气不接气的样，一向不轻易发火的他连打女老师的心都有了一一她明明什么也没！

        坐位老在后面也就罢了，选班的时候也没有小女生的份，遭老师骂也是经常的事。

        那淤青两星期后才消了去。

        老师也意识到了这一，在一的时候把她骂得狗血淋。

        数学像一块沉甸甸的石压在少女上，她害怕，不，应该说恐惧数学题，作业的时候总把数学放到最后来。甚至刷了许多化学题也不去数学，可她明明是个文科生！

        她在的班级一直都是全年级里最好的班（教师女班），这在无意中给她带来了许多压力。

        然而小姑娘的数学一起也没有，尽小学学了奥数，中学也一直有补课，但她就是成绩上不去。

        直到二学期，一轮复习开始的时候，少女才意识到了数学的重要，开始猛地发力。

        小范围的社会环境，周围人的观念、家长和老师教育的方式，都让数学在人们中变成了一件十分困难深奥的事，这样的观被植学生的潜意识中，就会影响他们在面对数学时的心态。

        写偏科是有意义的，里面隐隐约约会有造成女主格的复杂原因之一。

        但这是错误的观。

        亚瑟不知小姑娘考考了多少分，在晚上睡觉的时候也经常看到她在梦里哭。

        上了中学，阿桃的境才好了，她调到了她父亲所的中学。

        我天哪，这都多少年过去了，她还会因为数学哭。

        而小孩自己也化了这种观，数学成绩不好会让他们烈地到自己能力不足、或不够聪明。

        同时，人们普遍认为数学好就代表整智商，逻辑思维较。其他学科成绩优异都说明不了什么，说不定还会被嘲笑“只会背书”，只有数学好的孩才会被认为是聪明的。

        60分是常有的事。甚至有一次阿桃考了73分就开心的在那里呼雀跃。

        望着有些落寞的背影，少女不太说话，课找别的同学聊天也总是那几个人。至于其他的教师女，她基本上都是躲着走。亚瑟心疼的想，如果换一个班会不会好些？

        可见对数学有多么大的心理阴影。

        小姑娘上中了，被分到了平行班，渐渐的，她变得越来越开朗起来。但是数学比以往更糟糕了。

她在这个班里面受排挤。

        但落了两年的知识不是那么轻易能追上来的，她每每遇到自己不会的题就想哭。

        越不题，越不喜它，成绩也就越提不上去。